Το Πρότυπο Εκπαιδευτήριο Αθηνών, έχοντας ως θεσμό την ενημέρωση παιδιών και γονέων σε θέματα που αφορούν το επαγγελματικό μέλλον των παιδιών και λαμβάνοντας υπόψη την πολυπλοκότητα των παραμέτρων που ρυθμίζουν τις επαγγελματικές τους επιλογές, διοργάνωσε την Παρασκευή, 8 Μαΐου 2015 ημερίδα με θέμα «Επαγγελματικός Προσανατολισμός και Νέο Εξεταστικό Σύστημα».

Ως ομιλητές είχαν προσκληθεί επιστήμονες από διαφορετικούς χώρους με στόχο να φωτίσει ο καθένας από τη δική του σκοπιά το σκοτεινό για τους νέους επαγγελματικό τους τοπίο. Σπουδές στην Ελλάδα ή σπουδές στο εξωτερικό; Δρόμος των ονείρων ή δρόμος της αγοράς ή συνδυασμός και των δύο; Σίγουρα τα παραπάνω αποτελούν σκέψεις που περνούν από το μυαλό κάθε εφήβου.

Η εκδήλωση ξεκίνησε με την κ. Αθανασίου Λία, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια της Νομικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών, η οποία μίλησε με θέμα «Οι νομικές σπουδές ως δίοδος πολλαπλών επαγγελματικών επιλογών».  Αρχικά, όρισε το επάγγελμα ως σχέση αγάπης και φιλοσοφία ζωής αλλά και ως μέσο βιοπορισμού. Χαρακτηριστικά σημείωσε ότι χρονικά ένα άτομο περνά περισσότερο χρόνο στον εργασιακό του χώρο παρά με την οικογένειά του. «Τα παιδιά μας, τόνισε, είναι πολίτες του κόσμου» και συνεπώς είναι λανθασμένη η ιδέα κάποιου νέου ότι θα μείνει οπωσδήποτε στη χώρα του. Όντας πολίτες του κόσμου, ανταγωνίζονται όχι μόνο τους συμφοιτητές τους αλλά και άλλους φοιτητές σε ξένα πανεπιστήμια. Συνεπώς, προέτρεψε τα παιδιά να αξιοποιήσουν όσο περισσότερο μπορούν τα φοιτητικά τους χρόνια. Για παράδειγμα, οι φοιτητές της Νομικής Σχολής μπορούν να συμμετάσχουν σε εικονικές δίκες μέσα από τις οποίες έρχονται σε επαφή με τον τρόπο σκέψης των μελλοντικών τους συναδέλφων και ανταγωνιστών. Κλείνοντας, σημείωσε ότι η γενική δικηγορία πλέον δεν υπάρχει καθώς η εξειδίκευση είναι επιβεβλημένη. «Και όταν δεν υπάρχουν πολλές θέσεις, η λύση είναι να γίνεσαι πιο ανταγωνιστικός».

Στη συνέχεια, τη σκυτάλη πήρε ο κ. Κουρέτας Δημήτρης, Καθηγητής Φυσιολογίας- Τοξικολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Ο κ. Κουρέτας ξεκίνησε την ομιλία του με την ερώτηση «Τι έρευνα θέλουμε;», σημειώνοντας, παράλληλα, ότι μέχρι το 1970 οι βιοεπιστήμονες ήταν βυθισμένοι στα εργαστήρια, κάτι που πλέον δεν ισχύει. Το Πανεπιστήμιο ως θεσμός τόνισε ότι δεν είναι μόνο χώρος διδασκαλίας αλλά και έρευνας, επισημαίνοντας ταυτόχρονα τη σημασία του για την οικονομική ανάπτυξη της τοπικής κοινωνίας. Απαντώντας σε ερωτήσεις μαθητών κατά πόσον μπορεί ένας νέος άνθρωπος να αντιμετωπίσει το φάσμα της ανεργίας, τους προέτρεψε να ασχοληθούν για κάποιο διάστημα με την άμισθη εργασία και να διαβάσουν τις τεχνικές συνεντεύξεων μέσα από βιβλία. Δε δίστασε να τονίσει ότι τα περισσότερα μπορεί να τα μάθει κάποιος από αυτούς που έχουν αποτύχει και όχι από τους επιτυχημένους. Κλείνοντας αναφέρθηκε στη σύνδεση της βιοχημείας και της βιοτεχνολογίας με τα τρόφιμα και της τοξικολογίας με σημαντικές έρευνες της αστυνομίας, αποδεικνύοντας ότι η επιστήμη έχει πολλές ατραπούς και αλληλεπιδρά και με άλλους επαγγελματικούς χώρους.

Αρμόδιος για να μιλήσει στους μαθητές για τις θετικές σπουδές ήταν ο κ. Σαπουντζάκης Ευάγγελος, Καθηγητής Πολιτικών Μηχανικών στο Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ). Ο κ. Σαπουντζάκης τόνισε ότι τη χρονική στιγμή κατά την οποία οι μαθητές καλούνται να πάρουν μία απόφαση δεν έχουν επαρκείς εμπειρίες, γεγονός που καθιστά ακόμα πιο δύσκολη την απόφασή τους. Ωστόσο, η επιλογή που θα κάνουν σίγουρα δεν είναι μονοσήμαντη, καθώς υπάρχει όσμωση μεταξύ των επιλογών και «αλληλοκαλύψεις» μεταξύ των σχολών. Τα παιδιά που θα επιλέξουν σήμερα επαγγελματική κατεύθυνση δε θα πρέπει να επηρεαστούν από τις σημερινές συγκυρίες, καθώς η εξειδίκευσή τους θα συντελεστεί πέντε χρόνια μετά και κανείς δεν μπορεί να γνωρίζει πώς θα εξελιχθούν τα πράγματα. Υποστήριξε, κλείνοντας το λόγο του, ότι οι άνθρωποι που εργάζονται σκληρά και είναι καταρτισμένοι με μεράκι θα είναι πάντα ανάρπαστοι στην αγορά εργασίας.

Μετά τον κ. Σαπουντζάκη, ο κ. Σέργης Νίκος, Διδάκτωρ Αστροφυσικής και επιστημονικός συνεργάτης της Ακαδημίας Αθηνών, προς επίρρωση των λόγων των προηγούμενων ομιλητών, μίλησε για τη διασύνδεση θετικών επιστημών με επιστήμες Οικονομίας, Διοίκησης, με τις Πολιτικές Επιστήμες και με την επιστήμη των ΜΜΕ. Ως χώρα, δήλωσε, πάσχουμε από την «κατάρα της μετριότητας». Ο μοναδικός τρόπος για να αντισταθμιστεί αυτό είναι να δημιουργήσουμε «νησίδες αριστείας», που θα ασχολούνται με έρευνα αιχμής. Χαρακτηριστικά σημείωσε ότι οι θετικές επιστήμες ως επιστήμες αιχμής αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μας ∙ δεν περνούν ούτε 8 λεπτά χωρίς να κάνουμε χρήση κάποιου προϊόντος που σχετίζεται με τις θετικές επιστήμες. Η συμβουλή του προς τους μαθητές που καλούνται να πάρουν μια απόφαση ζωής ήταν να συνδυάσουν το πάθος τους με το ταλέντο τους και τη ζήτηση της αγοράς, αναφέροντας χαρακτηριστικά ότι κάποια επαγγέλματα με ζήτηση σχετίζονται με παραγωγή και μεταφορά ενέργειας, με τη διαχείριση αποβλήτων, με την τηλεπισκόπηση και την πρόγνωση φυσικών καταστροφών.

Φυσικά, από την ημερίδα αυτή δε θα μπορούσε να λείψει και η ενημέρωση γονέων και μαθητών για το νέο εκπαιδευτικό σύστημα για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Το ρόλο αυτό ανέλαβε ο κ. Χατζητέγας Γιώργος, Φυσικός και Πρόεδρος της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Φροντιστών Ελλάδας. Μιλώντας για το θέμα των σπουδών, υποστήριξε ότι είναι ένας τρόπος για να πάμε στο αύριο. Δυστυχώς, όμως, ως χώρα δεν έχουμε μία κεντρική λογική για το τι θα ’πρεπε να είναι η παιδεία. Οι εκπαιδευτικές αλλαγές συχνά επηρεάζονται ακόμα και από συντεχνιακές απαιτήσεις! Αναφορικά με το νέο εκπαιδευτικό σύστημα εισαγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση που στηρίζεται αποκλειστικά στην εξέταση 4 ή 5 μαθημάτων και που θα ισχύσει από το επόμενο σχολικό έτος, σημείωσε ότι ήταν ήττα για το ελληνικό σχολείο η μη προσμέτρηση του βαθμού του Λυκείου για την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο.

Μετά το πέρας της ημερίδας τα πηγαδάκια που σχηματίστηκαν γύρω από τους ομιλητές- επιστήμονες σίγουρα αποτελούσαν αδιάψευστη απόδειξη για το ότι ο σπόρος της αμφιβολίας και του προβληματισμού είχε βαθιά ριζώσει στο μυαλό και την ψυχή όλων των παρευρισκομένων…